The role of digital tools in promoting learner autonomy in EFL

Abstract

This paper addresses the role of digital tools in promoting student autonomy in learning English as a foreign language (EFL). In the context of contemporary education, digital resources represent a fundamental priority in everyday life, having a positive impact on school success. The present research deals with digital tools as a wide range of educational platforms and applications in teaching, learning, and assessment activities. The methodology used includes analysing specialised literature and applying the questionnaire among teachers from the regions of the Republic of Moldova and Romania. The results obtained indicate that one of the most significant digital resources in developing autonomy outside the classroom is the Kahoot! platform. The employment of digital tools during English classes is very frequently in educational institutions. Digital resources contribute to the active participation of students, the development of critical thinking and the encouragement of learning and written expression among students. The study’s conclusions highlight the importance of integrating multiple digital platforms to create a learning environment adapted to the students’ needs in modern society. Thus, teachers are motivated to implement multiple digital tools to learn students’ opinions, identify difficulties, and adapt teaching platforms for students.

Prezenta teză abordează rolul instrumentelor digitale in promovarea autonomiei elevilor în procesul de învățare a limbii engleze ca limbă străină. În contextual educatiei contemporane, resursele digitale reprezintă o prioritate fundamentală în viața de zi cu zi, având un impact pozitiv asupra succesului scolar. Prezenta cercetare tratează instrumentele digitale ca o gamă largă de platforme și aplicații educaționale în activitățile de predare, învățare și evaluare. Metodologia utilizată include analiza literaturii de specialitate și aplicarea chestionarului în cadrul profesorilor din regiunile Republicii Moldova și României. Rezultatele obținute indică faptul că una dintre cele mai semnificative resurse digitale în dezvoltarea autonomiei în afara sălii de clasă reprezintă platforma Kahoot!. Utilizarea instrumentelor digitale în timpul orelor de limba engleză este foarte frecventă în instituțiile de învățământ. Resursele digitale contribuie la participarea activă a elevilor, la dezvoltarea gândirii critice și la încurajarea învățării și a exprimării scrise în rândul elevilor. Concluziile studiului subliniază importanța integrării mai multor platforme digitale pentru a crea un mediu de învățare adaptat nevoilor elevilor în societatea modernă. Astfel, profesorii sunt motivați să implementeze multiple instrumente digitale pentru a afla opiniile elevilor, a identifica dificultățile și a adapta platformele de predare pentru elevi.