Importanța comunicării persuasive a profesorilor de limba română

Abstract

Articolul de față evidențiază importanța comunicării persuasive privite drept obiectiv major al profesorilor de limba română în cazul în care urmărește să mărească capacitatea de înțelegere a elevului sau să-i influențeze opinia, atitudinea, subliniind rolul acesteia în eficientizarea procesului educațional. Persuasiunea este un proces de influențare realizat prin argumente și apel la dimensiunea afectivă, care prin valențele sale pozitive, contribuie la creșterea motivației pentru învățare și la modelarea personalității elevilor. Comunicarea persuasivă este prezentată ca un instrument esențial în transmiterea și recepționarea mesajelor, influențând atât climatul educațional, cât și calitatea interacțiunilor educaționale. Profesorul de română devine un agent persuasiv care stimulează interesul elevilor și dezvoltă gândirea critică și capacitatea de argumentare, utilizând tehnici precum întrebările retorice, storytelling-ul sau integrarea tehnologiilor digitale. Eficiența comunicării persuasive depinde de credibilitatea cadrului didactic și de relația cu elevii. În acest contex, articolul subliniază necesitatea dezvoltării continue a abilităților de comunicare persuasivă a profesorilor de limba română ca premisă pentru dezvoltarea profesională și îmbunătățirea calității actului educațional.

This article highlights the importance of persuasive communication as the major objective of the Romanian language teachers when it aims at enhanging the pupil’s understanding or influencing his/her opinion, attidute, emphasizing its role in improving the educational process. Persuasion is a process of influence achieved through arguments and emotional appeal which through its positive valences contributes to the modeling of the pupils’ personality. Persuasive communication is presented as an essential tool for transmitting and receiving messages, influencing both the emotional climate and the quality of educational interactions. The Romanian teacher becomes a persuasive agent who stimulates students’ interest and develops their critical thinking and argumentation skills, using techniques such as rhetorical questions, storytelling, or the integration of digital technologies. The effectiveness of persuasive communication depends on the teacher’s credibility and the relationship with students. In this context, the article underlines the need for the continuous development of persuasive communication skills of the Romanian teachers as a premise for the professional development and the improvement of the quality of the education act.