Contribuții privind îmbunătățirea pregătirii conducătorilor auto

Abstract

Această teza de master „Contribuții privind îmbunătățirea pregătirii conducătorilor auto" prezintă o analiză comparativă a abordărilor tradiționale și progresive ale educației pentru conducere. A fost efectuată o analiză a rațiunii pentru o abordare progresivă a instruirii de conducere auto. Avantajele unei abordări progresive a formării de conducere deschid oportunități de a duce procesul de formare a șoferului la un nou nivel - nu numai formarea abilităților de conducere, ci și dezvoltarea abilităților de auto-eficacitate - autoevaluarea de către șofer a capacităților sale și limitări la conducere, evaluarea nivelului de risc al acțiunilor sale, încrederea în abilitățile sale. Abilitățile de autoeficacitate ale șoferului servesc pentru a asigura o conducere mai sigură în mediul de transport rutier. Analiza experienței străine indică faptul că formarea de conducere numai în cadrul unei abordări nu poate satisface pe deplin nevoia de dezvoltare a abilităților cognitive la diferite niveluri și nu poate îndeplini pe deplin toate obiectivele modelului de formare a șoferilor conform matricei GDE. Pentru a atinge toate obiectivele stabilite pentru formarea de conducere și care vizează dezvoltarea unei game largi de competențe de conducere, este necesară o abordare integrată. Teza de master „Contribuții privind îmbunătățirea pregătirii conducătorilor auto" conține trei capitole, 40 de figuri, 6 tabele și 18 surse de bibliografice, calcule teoretice și decizii de infrastructură la nivel de implementare și organizarea trotuarelor pentru ieșirea pietonilor spre trecerile amenajate.

This master's thesis "Contributions to the improvement of driver training" presents a comparative analysis of traditional and progressive approaches to driver education. An analysis of the rationale for a progressive approach to driver training was carried out. The advantages of a progressive approach to driver training open up opportunities to take the driver training process to a new level - not only the training of driving skills, but also the development of self-efficacy skills - the driver's self-assessment of his capabilities and limitations in driving, assessment of the level of risk of his actions, confidence in his abilities. The driver's self-efficacy skills serve to ensure safer driving in the road transport environment. Analysis of foreign experience indicates that driver training only within the framework of one approach cannot fully satisfy the need for the development of cognitive skills at different levels and cannot fully meet all the objectives of the driver training model according to the GDE matrix. To achieve all the objectives set for leadership training and aimed at developing a wide range of leadership skills, an integrated approach is necessary. Final work is completed master's literary sources and the general conclusions for the implementation and deployment of security infrastructure elements of a pedestrian crossing the roadway.