https://repository.utm.md/handle/5014/36521 2026-10-29T03:34:59Z https://repository.utm.md/handle/5014/37665 Motivul moștenirii în literatura română NETEDU, Elena Una dintre funcțiile literaturii e concentrată pe formarea la generația în creștere a unor repere etice și spirituale, ce-s necesare orientării corecte în societate a celor ce ne vor urma. Anume educația axată pe explorarea valorilor spirituale ale neamului contribuie la formarea unei personalități echilibrate, capabile să distingă între bine și rău, adevăr și fals, autentic și superficial. Creația poetului Vasile Romanciuc se evidențiază anume prin caracterul său formativ, având ca scop primordial cultivarea interesului față de trecutul glorios al strămoșilor noștri, prin propagarea tradițiilor noastre, prin păstrarea limbii, a tezaurului nostru folcloric.; One of the functions of literature is concentrated on the formation to the growing generation of some ethic and spiritual references, which are necessary for the right orientation in the society of those who will follow us. Namely the education focused on the exploration of the nation’s spiritual values contributes to the formation of a steady personality, being able to distinguish between good and evil, truth an falsity, authentic and shallow. The poetic creation by Vasile Romanciuc stands out by its formative character, by having as its primary objective the cultivation of interest for our ancestors’ glorious history, through the promotion of our traditions, through the protection of our language, of our folklore treasure. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.utm.md/handle/5014/37664 Semnificația limbajului în poetica eminesciană LUCA, Irina Articolul „Semnificația limbajului în poetica eminesciană” propune o analiză interdisciplinară a universului lingvistic al poetului, investigând modul în care limbajul devine un instrument de cunoaștere absolută. Articolul demonstrează că Eminescu nu utilizează limba ca un simplu vehicul comunicațional, ci o transfigurează într-o „geometrie sacră” a spiritului, armonizând fondul arhaic cu rigoarea filosofiei universale. Prin decriptarea mecanismelor structurale – de la stratificarea lexicală până la regimul temporal al imperfectului – articolul relevă cum poetul suspendă timpul istoric pentru a instaura un timp mitic, etern. Un pilon central al analizei îl reprezintă antiteza dintre limbaj și tăcere, unde logosul se „jertfește” pentru a releva inefabilul, transformând actul poetic într-o formă de asceză lingvistică. Dincolo de exegeza teoretică, articolul aduce o contribuție practică esențială prin propunerea unor strategii didactice inovatoare, precum „Pedagogia Pauzei” și „Micro Analiza Ontologică”. Aceste metode transpun conceptele abstracte în competențe de analiză, transformând elevul într-un cercetător activ al textului. În concluzie, articolul reafirmă statutul lui Eminescu de „stăpân al limbii”, care a creat un sistem expresiv unic, capabil să interogheze fundamentele existenței.; The article "The Significance of Language in Eminescu’s Poetics" proposes an interdisciplinary analysis of the poet's linguistic universe, investigating how language becomes an instrument of absolute knowledge. The article demonstrates that Eminescu does not use language merely as a vehicle for communication, but transfigures it into a "sacred geometry" of the spirit, harmonizing the archaic foundation with the rigor of universal philosophy. By deciphering structural mechanisms—from lexical stratification to the temporal regime of the imperfect—the article reveals how the poet suspends historical time to establish a mythical, eternal time. A central pillar of the analysis is the antithesis between language and silence, where the logos is "sacrificed" to reveal the ineffable, transforming the poetic act into a form of linguistic asceticism. Beyond theoretical exegesis, the article provides an essential practical contribution by proposing innovative didactic strategies, such as "Pedagogy of the Pause" and "Ontological Micro-Analysis". These methods translate abstract concepts into analytical competencies, transforming the student into an active researcher of the text. In conclusion, the article reaffirms Eminescu’s status as a "master of language," who created a unique expressive system capable of questioning the foundations of existence. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.utm.md/handle/5014/37663 Scenarii de integrare pedagogică a inteligenței artificiale în predarea limbii române GRĂDINARU, Ion Inteligența artificială a început să influențeze tot mai mult felul în care se desfășoară educația, inclusiv predarea limbii române. Această lucrare prezintă patru scenarii practice prin care profesorii pot integra instrumente bazate pe inteligență artificială în orele de limbă și literatură română. Primul scenariu descrie utilizarea asistenților de scriere pentru a oferi elevilor feedback rapid la compuneri. Al doilea propune folosirea instrumentelor de procesare a limbajului natural în analiza textelor literare. Al treilea vizează platformele adaptive pentru exersarea normelor gramaticale și ortografice. Al patrulea scenariu explorează co-crearea literară între elevi și sisteme de inteligență artificială. Fiecare scenariu este analizat prin intermediul modelului SAMR, care descrie patru niveluri de integrare a tehnologiei în educație. Lucrarea subliniază că inteligența artificială poate sprijini procesul didactic, dar nu poate înlocui rolul profesorului și nici finalitățile umaniste ale disciplinei. O integrare reușită depinde de formarea cadrelor didactice, de reguli clare privind utilizarea etică a tehnologiei și de păstrarea elevului în centrul procesului de învățare.; Artificial intelligence has begun to increasingly influence the way education unfolds, including the teaching of the Romanian language. This paper presents four practical scenarios through which teachers can integrate AI-based tools into Romanian language and literature classes. The first scenario describes the use of writing assistants to provide students with rapid feedback on compositions. The second proposes the use of natural language processing tools in the analysis of literary texts. The third focuses on adaptive platforms for practising grammatical and spelling norms. The fourth scenario explores literary co-creation between students and artificial intelligence systems. Each scenario is analysed through the SAMR model, which describes four levels of technology integration in education. The paper emphasises that artificial intelligence can support the teaching process, but cannot replace the role of the teacher or the humanist aims of the discipline. Successful integration depends on teacher training, clear rules regarding the ethical use of technology, and keeping the student at the centre of the learning process. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.utm.md/handle/5014/37662 Importanța comunicării persuasive a profesorilor de limba română BUNESCU, Tatiana Articolul de față evidențiază importanța comunicării persuasive privite drept obiectiv major al profesorilor de limba română în cazul în care urmărește să mărească capacitatea de înțelegere a elevului sau să-i influențeze opinia, atitudinea, subliniind rolul acesteia în eficientizarea procesului educațional. Persuasiunea este un proces de influențare realizat prin argumente și apel la dimensiunea afectivă, care prin valențele sale pozitive, contribuie la creșterea motivației pentru învățare și la modelarea personalității elevilor. Comunicarea persuasivă este prezentată ca un instrument esențial în transmiterea și recepționarea mesajelor, influențând atât climatul educațional, cât și calitatea interacțiunilor educaționale. Profesorul de română devine un agent persuasiv care stimulează interesul elevilor și dezvoltă gândirea critică și capacitatea de argumentare, utilizând tehnici precum întrebările retorice, storytelling-ul sau integrarea tehnologiilor digitale. Eficiența comunicării persuasive depinde de credibilitatea cadrului didactic și de relația cu elevii. În acest contex, articolul subliniază necesitatea dezvoltării continue a abilităților de comunicare persuasivă a profesorilor de limba română ca premisă pentru dezvoltarea profesională și îmbunătățirea calității actului educațional.; This article highlights the importance of persuasive communication as the major objective of the Romanian language teachers when it aims at enhanging the pupil’s understanding or influencing his/her opinion, attidute, emphasizing its role in improving the educational process. Persuasion is a process of influence achieved through arguments and emotional appeal which through its positive valences contributes to the modeling of the pupils’ personality. Persuasive communication is presented as an essential tool for transmitting and receiving messages, influencing both the emotional climate and the quality of educational interactions. The Romanian teacher becomes a persuasive agent who stimulates students’ interest and develops their critical thinking and argumentation skills, using techniques such as rhetorical questions, storytelling, or the integration of digital technologies. The effectiveness of persuasive communication depends on the teacher’s credibility and the relationship with students. In this context, the article underlines the need for the continuous development of persuasive communication skills of the Romanian teachers as a premise for the professional development and the improvement of the quality of the education act. 2026-01-01T00:00:00Z